Under läsåret 2010-11 har Hedemora kommun tilldelats medel från kulturrådets satsning Skapande skola. Bidraget ska medverka till att kulturella och konstnärliga uttryck långsiktigt integreras i grundskolan med utgångspunkt i skolans kulturuppdrag enligt gällande läroplan samt öka den professionella kulturverksamheten för och med eleverna, så att tillgången till kulturens alla uttrycksformer och möjligheterna till eget skapande ökar.
KONSTHANTVERK OCH FOLKKONST - DÅTIDA OCH SAMTIDA
utställning i Wahlmanska huset 21 – 28 maj
Vår målsättning är att bygga en bro mellan tradition och nyskapande. Vi vill föra kunskap om gamla slöjdtraditioner, dels det praktiska utförandet och dels dess kontext, vidare och därmed bevara en del av vårt kulturarv. Samtidigt vill vi ge eleverna möjlighet att nyttja materialen till föremål och uttryckssätt som passar i vår tid och relaterar till elevernas vardag idag. Vi ser denna ämnesinriktning som ett värdefullt komplement till den virtuella fantasivärld som många barn idag uppslukas av och även som motvikt till kommersialismens negativa verkningar.
I arbetet samverkar ämnena SO, NO, bild, slöjd och svenska. Miljökunskap med utgångspunkt i ekologi och global medvetenhet är en viktig del i detta. De material och tekniker som kommer att erbjudas i respektive årskurs är avsett för alla barn oavsett kön och etnisk tillhörighet. Kontakter kommer att tas med personer i Hedemora kommun med ursprung i andra länder för att ge eleverna kunskap om andra kulturers konsthantverk och folkkonst.
Vi vill att eleverna ska få möjlighet att fördjupa sig i olika textila tekniker, trä, smide, luffarslöjd och keramik. För oss är det viktigt att eleverna ges tillfälle att inom projektet fördjupa sig i någon av dessa inriktningar. Att de får möjlighet att mera ingående lära känna ett material och tillhörande tekniker för att på så sätt upptäcka sin egen förmåga och bli trygga i eget skapande. Pågående populära fördjupningar är tovning av fantasifulla hattar, smide och luffarslöjd med inslag av återbruk.
I årets projekt har vi sett att inriktningen mot konsthantverk och folkkonst ger upphov till tankar om identitet på många olika sätt. Det kan handla om forna tiders konsthantverkares levnadssätt och uttrycksform, vem jag själv är, hur och varför jag uttrycker mig på det sätt jag gör. Vi tror att detta är den viktigaste byggstenen i projektet. ”Genom att göra, synliggör jag mig själv” och en viktig roll för samverkande kulturutövare/lärare är att lyfta just detta och ge eleverna möjlighet till reflektion över sig själva, det de skapar och dess sammanhang.