Under tre terminer har de läst om jämställdhetsarbete i förskolan. De har läst genusteori och tagit del av forskningsrapporter. De har observerat/filmat sig själva och varandra för att få syn på sin egen verksamhet på den egna förskolan.
-
Hur mycket taltid får flickor och pojkar hos oss?
-
Inspirerar våra lokaler och material till många olika slags lekar för både flickor och pojkar?
-
Hur leker barnen ute?
-
Vad säger jag och hur gör jag när jag vänder mig till flickor och pojkar?
Det här och mycket mer har personalen undersökt under utbildningen. Slutligen skrev de en handlingsplan för det fortsatta arbetet.
Och så var det äntligen dags att träffa bedömningsgruppen. Lite pirrigt förstås, för bedömningsgruppen består av flera olika ”experter” inom jämställdhetsområdet. Det gick bra för alla fem förskolorna som nöjda kunde åka hem med varsin skylt att skruva upp på den egna förskolan.
